quinta-feira, 31 de maio de 2012

FEIRA VERDE DA ESCOLA RAMÃO

NOSSA FEIRA ESSE ANO SERÁ REALIZADA NO
DIA: 02/06
HORA: 9h ÀS 17h
LOCAL: EMEFI "DOUTOR GUILHERME" - PARQUE DO SOL
VENHA NOS ALEGRAR COM A SUA PRESENÇA.
COLHENDO ERVAS PARA EXPOSIÇÃO
ALFAVACA
ORÉGANO
ERVA DOCE
HORTELÃ
ERVA CIDREIRA
CRIANDO MAÇOS DE ORÉGANO PARA PRESENTEAR OS VISITANTES

DIA DO DESAFIO

É uma campanha de incentivo à prática regular de atividades físicas em benefício da saúde e acontece anualmente na última quarta-feira do mês de maio, por meio de ações comunitárias. 
O convite à atividade física se estende a todos, envolvendo o poder público de cada cidade, as instituições da sociedade civil, empresas, voluntários locais e os próprios participantes.
Ramão participou dessa campanha no dia 30/05.







sexta-feira, 25 de maio de 2012

AULA DE REAÇÃO

Experiência: O solo e o Meio Ambiente "Vulcão".
Alunos do 5º ano H
Profª Sandra

Objetivo: Discutir os conceitos relativos ao vulcanismo (simulação de um vulcão em erupção).





quinta-feira, 24 de maio de 2012

Alunos nota 10

                   Alinne Cristina C. de Abreu   Amanda Lázaro Bettoni Cordeiro
                                              6º J                                        7º N

Gráfico do 1º Bimestre

6º ANO J























































































































































































6º ANO K





6º ANO L
7º ANO M
7º ANO N
8º ANO O
8º ANO P
9º ANO Q
9º ANO R

1º ANO A

1º ANO B

2º ANO C

2º ANO D

3º ANO E

4º ANO F

4º ANO G

5º ANO H

5º ANO I


segunda-feira, 21 de maio de 2012

Conselho de classe

“O Conselho de Classe é o Termômetro de todo o trabalho da equipe escolar”
(Luciane)
  
O Conselho de Classe foi realizado no dia07/05 (2ª feira). Contou com a participação de toda a equipe gestora, corpo docente e pais de alunos.
Como de costume e baseado na importância que dispomos deste momento iniciamos o Conselho de Classe com uma oração a fim de que o discernimento e olhar humano fizessem parte deste momento.
Analisamos minuciosamente o cenário de notas dos alunos e seu histórico de vida (se poderia ou não ter interferido nos resultados apresentados)
Neste momento, os relatórios de Conselho de Classe entregues servem como suporte e aparato para traçarmos o perfil de cada sala e elencarmos as intervenções cabíveis para a recuperação e melhoria do aprendizado.
O professor Conselheiro traça o perfil da Sala, colocando de forma crítica os pontos positivos e negativos a respeito da turma. Traçando metas para sanar os pontos negativos e ao mesmo tempo perpetuar os pontos positivos. Os demais professores complementam a fala do professor dando sua contribuição pessoal quando necessária.







Sala de Recursos



A qualidade de ensino dessa classe em nossa escola nos motivoua lutar pela inclusão como uma nova perspectiva para os alunos com deficiência, de modo a se tornarem aptos de acordo com suas habilidades.
O sucesso das crianças com deficiência decorre, portanto, das possibilidades de se conseguir progressos significativos, por meio da adequação das práticas pedagógicas à diversidade dos aprendizes. E só se consegue atingir esse sucesso porque a escola assume que as dificuldades de alguns alunos não são apenas deles, mas resultam em grande parte do modo como o ensino é ministrado, pois, não apenas os deficientes são excluídos, mas também os que são pobres, os que não vão às aulas porque trabalham, os que pertencem a grupos discriminados, os que de tanto repetir desistiram de estudar. “Toda criança precisa da escola para aprender e não para marcar passo ou ser segregada em classes especiais e atendimentos à parte”.
Baseados nesta concepção é que pudemos concluir que todos os alunos que frequentam assiduamente a Sala de Recursos apresentam avanços significativos de acordo com suas limitações e necessidades.
        O carinho e compromisso depositados pelas professoras especialistas são primordiais para o resgate da autoestima desses alunos e avanço educacional.

É preciso educar na diferença”

Alunos trabalhando com a professora Madalena

Alunos realizando atividades na Sala de Recurso

Professora Márcia
Professora Madalena


  

Avaliações Bimestrais Adaptadas

A educação inclusiva é fundamentada em princípios filosóficos, políticos e legais dos direitos humanos, compreende a mudança de concepção pedagógica, de formação docente de gestão educacional para a efetivação do direitode todos à educação, transformando as estruturas educacionais que reforçama oposiçãoentre o ensino comum e especial e a organização de espaços segregados para alunos público alvo da educação especial.
Baseados nestas necessidades os professores têm o cuidado e compromisso de preparar e aplicar as avaliações de acordo com o grau de conhecimento e habilidades dos alunos.


As avaliações dos alunos de inclusão são arquivadas no portfólio para fins comparativos de seus avanços na aprendizagem.
Professores aplicando e auxiliando os alunos nas avaliações